sábado, 9 de febrero de 2013

Modelo formativo para la enseñanza universitaria

La enseñanza a través de la lección magistral es una metodología de enseñanza que ya está anclada en el pasado. La aparición de internet así como posteriormente de redes sociales han cambiado las posibilidades que un docente tiene a su alcance para enseñar.

Hemos pasado del perfil de un profesor que era el que tenía el conocimiento a un docente que se debe convertir en guía del aprendizaje de sus alumnos. A su vez el alumnado ha pasado de ser un mero receptor a convertirse en el artífice de su propio aprendizaje.

Estamos en una etapa ilusionante  tanto para docentes como para discentes. El cambio en el rol, fruto del avance de la ciencia y la técnica favorecen una nueva interacción entre ellos, generando nuevos espacios de aprendizaje que hace algunos años hubieran sido impensables. 

Si a todo ello unimos los cambios que han ido ocurriendo en las universidad, principalmente en referencia a los estudios y una concepción más amplia propia del Espacio Europeo de Educación Superior,estamos ante un gran reto para la educación.

La educación universitaria debe cambiar la estructura de "cajones independiente" de las asignaturas. No podemos formar de forma parcelada a un alumno. La enseñanza interdisciplinar, el trabajo en grupo y cooperativo son fundamentales para un desarrollo integral de nuestros alumnos, y siempre motivados por las aplicaciones que la tecnología nos ofrece.

Pero claro, esto precisa de un cambio de actitud, en primer lugar de los docentes, que deben organizar sus enseñanzas siguiendo estas nuevas líneas de actuación, en donde su materia deja paso a un concepto más amplio de formación de los alumnos con la participación de todos los docentes. En donde las actividades que se solicitan a los alumnos que hagan estarán diseñadas para dar respuesta a más de una materia y en la que tendrán que poner en práctica más de una habilidad (como la vida misma). 

Por tanto desde esta visión, personal, más global del proceso de enseñanza-aprendizaje creo en la complementariedad de metodologías, de materias, de recursos, de tiempos y espacios, de una concepción en el que las partes dejan de existir para dar paso al TODO.

La Universidad de Granada en la RED

En el Curso de Social Media para Docentes nos sugerían que viéramos distintas marcas educativas, concretamente el caso de Harvard, Masachusets Institut of Technology (MIT), y Standford entre otros.

Tras analizar la información sobre estas marcas institucionales, he decido ver qué hace la Universidad de Granada (UGR), institución para la que trabajo, sobre este tema.

Para ello me he centrado en analizar en primer lugar la página que tiene la UGR para los temas de las redes dentro del CANALUGR.

Podemos comprobar como la UGR dispone de diversos canales para comunicar qué hace y a la vez dar respuesta a las demandas, no solo de estudiantes propios de la institución, sino también de futuros alumnos que puedan llegar a la misma. Además, se incluyen perfiles específicos de organismos de dentro de la propia universidad, como son Facultades, Vicerrectorados, y unidades propias.

Personalmente creo que el esfuerzo que se está haciendo desde las instituciones universitarias para estar en la red están siendo bien acogidos, si bien precisan de un perfil de profesionales que estén interactuando en las distintas redes y dando "vida" a las mismas. Todo esto complementa la información que una institución, como la UGR, tiene en las diversas páginas web que más o menos estáticas, ofrecen una visión global de la institución, su organización y servicios.




domingo, 3 de febrero de 2013

El test de Google para conocer la marca personal

Como indica el título de esta entrada, nos vamos a centrar en analizar las bondades y debilidades del uso de Google para analizar la marca personal de alguien (incluido uno mismo).

Efectivamente Google es cada vez una herramienta necesaria en nuestras vidas, y en ella se recoge gran parte de nuestra actividad en la red. 

Para conocer qué hay sobre nosotros (nuestra marca personal) en la red basta con incluir en la caja del buscador nuestro nombre y apellidos y nos saldrá cuantos resultados nos devuelve la búsqueda. 

Por ejemplo, en mi caso, tras realizar la búsqueda obtengo los siguientes datos:
He buscado poniendo lo siguiente: Miguel Ángel Gallardo Vigil 
Aproximadamente 173.000 resultados (0,29 segundos)
Pero debemos realizar algunos apuntes a los resultados obtenidos:
  • No todos los resultados que aparecen son sobre artículos, comentarios, webs, etc. en las que yo participo. En algunos casos son documentos de otros en los que se me cita.
  • Muchos de los enlaces hacen referencia un mismo apunte, es decir, que si es un artículo mio, se apunta al mismo desde varias web.
  • En muchos casos me aparecen resultados en los que solo se recoge mi nombre y el primer apellido y el segundo ya no es el mio. Por tanto estos resultados no hacen referencia a mí. 
  • En otros toma mi segundo apellido, y no el primero.
  • Muchos enlaces apuntan a direcciones de buscadores utilizando las mismas palabras que yo he introducido en la búsqueda.
  • Etc.
Por tanto ¿Podemos pensar que 173.000 resultados son sobre lo que he buscado? Efectivamente la respuesta es no. Podemos afinar la búsqueda introducción los términos de busqueda entre comillas. Si lo hacemos el resultado será:
Aproximadamente 9.280 resultados (0,26 segundos)

Ya estamos en un valor mucho más bajo. Pero ¿realmente es el dato final que tendríamos que tomar como páginas, documentos, etc. en los que yo he participado? La respuesta vuelve a ser No.

Además de algunos de los problemas anteriormente mencionados, debemos añadir que en multitud de ocasiones el nombre no es introducido de la misma forma. Como ejemplo poner que en algunos artítulos que he ido publicando como autor aparezco con la siguientes firmas:
  • MA Gallardo
  • MA Gallardo Vigil
  • MA Gallardo-Vicil
  • Gallardo Vivil, MA
  • Gallardo, MA
  • Etc.
Como podemos ver, el test de Google no es infalible, por lo que nunca podremos decir cuán se ha escrito (o hemos escrito) sobre nosotros mismos. 

¿Existe algún método exacto? Si lo conoces utiliza los comentarios a este post para contarlo, te lo agradeceremos.